关于印发《连云区义务教育教学质量评估方案（试行）》的通知

各中小学：

现将《连云区义务教育教学质量评估方案（试行）》印发给你们，请按要求认真贯彻执行。

连云区教育局

2016年2月19日

连云区义务教育教学质量评估方案（试行）

为进一步推进我区义务教育教学改革的深入实施，充分发挥教学质量评估的导向、监控与激励作用，加强对学校教学工作的管理与指导，特制定本方案。

一、指导思想

根据党的教育方针和政策，面向全体学生，贯彻素质教育思想和课程改革理念，坚持把提高教学质量作为教育教学改革的核心任务，着力构建科学化、规范化、多元化的义务教育教学质量评估体系，保障和促进我区义务教育优质、均衡与可持续发展。

二、评估原则

1．导向性原则

通过教学评估，引导学校树立正确的教育观与质量观，深化课堂教学改革，优化学校教学管理，提高教育教学质量，全面推进素质教育的实施。

2．科学性原则

教学质量的评估，要全面考虑教学各环节和要素，力求评估指标与数据做到全面、客观与准确。

3．激励性原则

教学质量的评估，要充分调动学校工作的积极性与主动性，把教学质量评估作为学校发展的自身需求和内在动力，注重对学校发展的纵向比较，促进学校在原有基础上不断提高教学质量。

三、评估内容

1．学业维度

（1）初中：由市教研室统一进行评估。

主要依据中考成绩对学业维度进行评估，评估的指标为：优分率、达标率、低分率、均分增长率、参考率。

（2）小学：主要依据省、市、区学业质量监测成绩对学业维度进行评估，评估的指标为：优秀率、达标率、提升率、参考率。音乐、体育、美术评估的指标为：达标率*抽测吻合率。

2．过程维度

过程维度主要依据教学视导、省市学业质量监测的综合指标进行评估。

（1）教学视导

教学视导内容包括课程建构、课堂教学、教学常规、教学评价、特色项目五个方面（小学包括素质评价测试）。学校教学视导工作由区教研室组织。

（2）综合指标

综合指标主要是省、市、区学业质量监测中反映影响质量的相关因素，主要包括学业能力、学业情感、学业成本、学业环境四个方面。学业能力主要指学生的高层次能力水平；学业情感主要指学生的自信心、内部学习动机；学业成本主要指学生睡眠、作业时间、补课情况；学业环境主要指师生关系、学生对学校的认同情况、校长课程领导力、教师教学方式等情况。

3．改革维度

改革维度主要指反映学校教学改革实践活动创新性、实效性和影响力的有关成果。

（1）教学改革获奖

主要评估内容：教学成果奖、教学改革与特色项目创新奖，课程基地评优情况，课堂教学改革领航学校，书法教育领航学校，书香校园，经典诵读基地校等。积极申报各级各类改革项目和创新项目的情况。

（2）师生竞赛获奖

主要评估内容：区级及以上教学基本功比赛、教师专业研究能力大赛、乡村教师专业技能比赛、教育教学论文竞赛、优质课评比和其他赛课成绩，区级及以上学生竞赛成绩等。

（3）成果辐射作用

主要评估内容：承办区级及以上教研活动情况，市级及以上主流教育媒体专题报道情况，市级及以上教育教学学术交流情况。

四、实施方法

1．以区教研室评估为主

区教研室对初中校进行评估，其中学业指标直接用市教研室评估的数据，过程维度、改革维度由区教研室评估。

区教研室对小学校进行评估，学业维度评估分值占50%，过程维度评估分值占35%，改革维度评估分值占15%。其中学业指标主要依据省、市、区学业质量监测及区学业质量抽测的成绩，过程维度、改革维度由区教研室评估。

2．学校自评

学校根据市、区评估方案，结合本校的实际情况制定学校质量评估方案，通过学校自评，增强质量意识，诊断存在问题，明确努力方向。

五、奖励方法

设教学与管理综合奖教学质量奖教学质量提升奖教学常规精致管理奖教学改革与特色项目创新奖，对各学校进行评奖。

采取自我申报与集中评估的方式，每个学年初，由学校自我申报奖项进行创建，每学年结束由区教研室统一进行评估。

（1）教学与管理综合奖：综合学业、过程、改革三个维度的评估成绩，授予成绩突出的学校。

（2）教学质量奖：根据学业维度的评估，授予教学质量突出的学校。

（3）教学质量提升奖：根据学业维度的评估，授予质量提升的学校。初中奖励均分、优分率提升幅度达到要求的学校，小学奖励达标率提升幅度达到要求的学校。

（4）教学常规精致管理奖：根据过程维度的评估，授予教学常规管理成绩突出的学校。

（5）教学改革与特色项目创新奖：学校自主申报，评审后在市、区立项的项目，项目实施周期为三年，分年度开展专项调研进行评估，第三年综合考核评奖。

附件：

连区教〔2016〕1号 附件.docx