关于印发《连云区幼儿园教育教学常规管理暂行办法（试行）》的通知

各幼儿园：

现将《连云区幼儿园教育教学常规管理暂行办法（试行）》印发给你们，请结合实际遵照执行。

附件：《连云区幼儿园教育教学常规管理暂行办法（试行）》

连云区教育局

2015年4月20日

连云区幼儿园教育教学常规管理暂行办法（试行）

第一部分总则

1．为贯彻《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）和《3-6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》），指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本暂行办法。

2．幼儿园必须全面贯彻党的教育方针，依法治教，规范办园，积极实施素质教育，认真抓好教学常规管理，全面提高保教质量。

3．幼儿园必须科学合理编排作息时间表和周计划安排表，严格按照两表组织一日活动。

4．幼儿园必须坚决纠正与国家规定和要求不相符的，违背幼儿身心发展规律的教育教学行为，踏踏实实开展素质教育。

第二部分教学常规细则

备课常规

1．教师必须认真备课。根据《纲要》和《指南》的要求、教材特点和幼儿的实际，合理进行备课活动。教师要做到提前一周备课，不备课不准上课。教案书写字迹工整，笔色统一，条理清晰，写明课题、活动目标、活动重点、活动准备、活动过程等主要环节。设计好带有启发性、整体性的提问。

2．教师必须深入钻研教材。首先要熟悉各领域课程目标，掌握各年龄班的要求；其次要统揽教材，了解教材内在联系，确立学期活动主题；最后要认真研究每次活动内容，根据知识和能力，过程和方法，情感、态度与价值观三个维度制定具体、明确、操作性强的活动目标；活动过程具体明晰，体现教法、学法的运用及教学具的使用，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中。

3．加强集体备课研究。以年段或教研组为单位开展集体备课，具体时间可根据需要来定，如每周一次或每月一次。每次集体备课时，应预先确定中心发言人。中心发言人对有关教学内容、目标、重点、难点、方法和手段、环节等均应全盘考虑，所作发言应具有示范性、指导性、启发性。其他参加教师要积极发言，发言材料要上交存档。集体备课后，教师需精心设计内容全面、具体、可行的教案，不照搬教辅资料或同组教师的教案，能结合本园、本班幼儿实际及自己的个性特点适度调整或修改教案，形成自己的个案。

4．加强对教师备课情况的检查与指导。业务园长、教研组长可随时参加各备课组集体备课活动，对各学龄段集体备课情况进行指导，并定期检查教师的备课本，及时发现问题，提出整改的意见和建议。学期（学年）末开展优秀备课本的评比活动，以提高教师备课质量。

教学活动常规

1．园长、业务园长应坚持进班代课。每周园长上课不少于1次，业务园长不少于2次，要有上课计划和上课教案。

2．每天集体教学活动不超过2次（小、托班不超过1次）；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。

3．活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于前一天与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。

4．根据活动内容，创设安全、美观、教育内涵丰富、符合幼儿年龄特点的活动环境。根据活动类型设置便于幼儿活动和交流的桌椅位置。

5．教师依据备课内容精心组织教学活动。不得随意更改调换教学内容，不允许只备不教或只教不备；教师不得随意终止教学活动；不做与本教学活动无关的事情：擅离教室、接打电话、聊天、做私活等。

6．教师应使用普通话组织教学，教态亲切和蔼，服饰得体大方，语言精练易懂，声音清晰，提倡语气儿童化、趣味化。

7．教师应充分运用教学具进行直观教学；营造轻松愉悦的活动氛围；积极运用信息技术手段进行教学，使信息技术真正为教学活动服务。

8．教学活动要充分体现幼儿为主体的教学思想，给幼儿充分动脑、动口、动手的自我训练机会；多途径多手段激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯，关注幼儿能力与情感的全面发展。

9．教学活动应注重各领域间的整合、相互渗透，强调教学活动中班级教师间的协调、支持、合作。

10．以游戏为基本活动方式，师幼关系民主和谐，幼儿参与活动积极主动，目标达成度高。

11．活动后教师及时收集幼儿的活动作品，认真记录幼儿活动典型情况，客观分析幼儿发展状况。每周至少完成两份质量较高的幼儿观察记录表。

12．活动方案执行以后，教师应及时对活动内容选择、活动目标的制定、活动材料的配备、活动环节的安排、教师的指导策略等是否调动了幼儿的积极性，是否达到了预期的活动目标等方面进行回顾反思，书面总结得失。

游戏活动常规

1．在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划和活动方案。

2．保证幼儿每日三小时以上游戏时间，每日至少开展一次活动区活动。小班设置3-5个活动区；中班设置5-7个活动区；大班设置6-8个活动区。

3．平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。

4．根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

5．游戏材料投放数量充足，种类丰富；添置和更换及时，每月不少于2次。

6．各种游戏与活动安排在每日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。

7．遵循幼儿在前，教师在后的游戏指导原则，观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接、间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。

听课、检查常规

1．园长每学期听课不少于30节，其中园内听课不少于10节；副园长、保教主任要坚持深入教学一线检查、指导教学工作，每周进班听课不少于3节，学期随堂听课不少于60节；教师每学期听课不少于20节。园级领导坚持每天检查一日常规一次以上。

2．园长、副园长、保教主任、教研组长、年级组长、教师每次听课应有详细记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等，及时较详尽地记录活动过程。每次听课要有实实在在的课堂评价或教学建议。

3．园领导及年级组长要定期对教师日常教学活动进行综合评价、阶段性评价，每周或每月要对年级组集体备课后的听课情况进行点评。

4．副园长、保教主任、教研组长、年级组长要不定期检查教师执行教学常规、实施教学计划、组织教学生活游戏活动、创设主题环境、更新家园联系栏、开展户外活动等情况，并给予记录和评价。

园本教研常规

1．建立健全教科研组织，建立以园为本的教科研制度，充分发挥教研组的作用。

2．每学期按研修一体的原则，以教学活动观摩与评价为切入点，开展备课-说课-上课-评课-写反思一条龙教研活动，作好详细的活动记录。

3．教研组通过课例分析、问题会诊、教育沙龙等多种形式，围绕某一教育教学专题或有争议的教学话题展开研讨，并作好相关记录。每位教师每学期上园级研讨课一节以上。

4．加强教师业务理论学习，学习形式灵活多样。定期进行大、小组集体业务学习，积极进行自学，并作好学习记录。每位教师每学期至少写一篇有价值的教学研究论文，并积极参加论文评选或发表专业论文。

5．开展小课题研究活动。年级组要有小课题研究计划，有检查、督促、指导、调控措施。通过多种教研方式，深化研究。

6．积极开发和利用网上教育资源。每位教师会在网上收集寻找各种教育信息和教育资源，并把有价值的案例、论文、随笔、反思、课题研究成果等文章在QQ群交流，拓宽教师之间的互动空间，实现教研资源共享。

7．不断总结反思教学工作。做好观察记录（每周2-5次）、活动反思（每周2-3次）、学习笔记（每学期读书笔记5篇，学习摘抄笔记10篇），认真梳理，总结教学工作的成与败，提出整改措施。

第三部分附则

1．本暂行办法适用于辖区内各类幼儿园。

2．各幼儿园可根据本暂行办法制定具体的检查表，亦可根据幼儿园的实际情况制定更精细化的管理要求。

3．各级依据本暂行办法加强督查。幼儿园园长每周检查一次，区教育局业务部门每月抽查一次，区教育局分管领导不定期进园访查。

4．依据实际的检查情况评定等第，评价结果将作为幼儿园年审考核等重要参照依据。对管理规范、工作扎实、成效显著的单位和个人予以表彰奖励；对因管理疏忽、措施不力，成效不明显的单位和个人，将在全区内予以通报批评，并限期整改，取消评优评先资格。